Maestra en Trabajo Social por la Universidad Nacional Autónoma de México. Trabajadora Social e Investigadora feminista. Participación en el proyecto PAPIIT AV300220 “Estrategias de intervención sociofamiliar y comunitaria ante el impacto social de la pandemia COVID-19 desde la perspectiva de género en la Ciudad de México”. Experiencia en los procesos de investigación e intervención en violencia feminicida en la secretaría de las Mujeres de la CDMX. Integrante de la Red Trabajo Social, género y Feminismo de la Escuela Nacional de Trabajo Social. Participación en el Seminario de análisis del protocolo para la atención de casos de violencia de género en la UNAM, 2019. Participación en la Comisión de definición de estrategias y acciones para la revisión, el análisis y aportaciones al protocolo para la atención de casos de violencia de género en la UNAM, 2019. Participación en la Unidad de Género de la Facultad de Odontología.

1.2 La ética en docencia a) ¿Qué es la integridad académica? b) Código de ética c) Principios éticos y valores universitarios 1.3 Perspectiva de género a) Aproximaciones al concepto de género e interseccionalidad b) Roles y estereotipos de género c) Lenguaje incluyente en el aula d) Igualdad y equidad de género 1.4 Prevención de las violencias de género en la docencia a) Concepto de violencia de género b) Tipos y modalidades de la violencia c) Protocolo para la Atención Integral de Casos de Violencia por Razones de Género UNAM 1.5 Manejo de las emociones en la docencia

Cirujano Dentista, egresado de la Facultad de Odontología de la UNAM. Profesor de Asignatura “A” en la Facultad de Odontología (FO) y la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS). Diplomado en Formación para Profesores por la Facultad de Odontología de la UNAM. Participante en distintas experiencias de formación docente en la FO y en la ENTS. Administrador de la plataforma educativa Moodle para el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la ENTS de 2017 a 2023. Capacitador en distintas experiencias de formación docente sobre la incorporación de los recursos tecnológicos a la labor docente para dependencias como DGAPA, DGTIC y la ENES León. Desarrollador de contenido de cursos en línea y capacitador docente para el uso de Moodle en distintas asignaturas de la Facultad de Odontología.

1.1 Manejo de la plataforma MOODLE

Cirujano Dentista, egresado de la Facultad de Odontología de la UNAM. Profesor de Asignatura “A” en la Facultad de Odontología (FO) y la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS). Diplomado en Formación para Profesores por la Facultad de Odontología de la UNAM. Participante en distintas experiencias de formación docente en la FO y en la ENTS. Administrador de la plataforma educativa Moodle para el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la ENTS de 2017 a 2023. Capacitador en distintas experiencias de formación docente sobre la incorporación de los recursos tecnológicos a la labor docente para dependencias como DGAPA, DGTIC y la ENES León. Desarrollador de contenido de cursos en línea y capacitador docente para el uso de Moodle en distintas asignaturas de la Facultad de Odontología.

2.4 El diseño curricular por competencias y el uso de herramientas tecnológicas

Formación académica: Licenciada, Maestra y Doctora en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (100 de créditos cubiertos, Candidatura doctorado). Doctora en Educación en el Instituto de Estudios Superiores de América del Norte. - Docencia: 20 años de experiencia en los niveles medio superior, superior y posgrado en instituciones públicas y privadas. - Diseño curricular: revisión y actualización de los Programas de Estudios al formato por competencias en el Instituto de Educación Media Superior, Instituto Nacional de Bellas Artes, Instituto Acambayense de Estudios Superiores Odontológicos. - Apoyo a la docencia: Dirección de tesis de nivel licenciatura en el CAMEM, UNAM. Dictaminador en el Congreso Nacional de Investigación Educativa celebrado en noviembre 2013. Diseño e implementación de cursos, talleres, diplomados dirigidos a los docentes en las temáticas de: didáctica, material didáctico, competencias, evaluación del aprendizaje, evaluación por competencias.

2.1 Educación basada en competencia a) Conceptos de competencias b) Base teórica del enfoque por competencias c) Constructivismo 2.2 Diseño curricular a) Diseños curriculares y enfoques b) Objetivos de aprendizaje vs competencias c) Uso de taxonomías d) Estructura y redacción de competencias 2.3 Planeaciones didácticas a) Tipos de planeaciones didácticas b) Elementos a considerar en una secuencia didáctica

Cirujano Dentista, Especialista en Odontopediatría, Maestro en Docencia y Doctorante en Ciencias de la Educación. Es Profesor de Asignatura Definitivo en la Facultad de Odontología de la UNAM. Ha sido ponente en diplomados, cursos, talleres y seminarios a nivel nacional e internacional, abordando temas en relación con las herramientas para fortalecer el pensamiento crítico y el razonamiento clínico, así como de estrategias didácticas para la enseñanza preclínica y clínica en Odontología. Participó en un intercambio académico durante su formación como Odontopediatra, en la Universidad Internacional de Cataluña, en Barcelona, España durante el año 2019. Ha cursado diversos diplomados entre los cuales están: Educación Basada en Competencias (2016), Aplicaciones de las TIC para la Enseñanza (2015), Historia de la Odontología (2014), Complementario de Formación Docente (2013) y Formación Docente para Profesores de la Facultad de Odontología (2012).

3.1 Características de los contextos escolares para ejercer la docencia en ciencias de la salud a) Conocimientos previos de los estudiantes b) Habilidades cognitivas c) Habilidades psicomotrices d) Habilidades actitudinales e) Pacientes f) Contexto g) Infraestructura 3.2 Modelos de la pericia (de novato a experto) 3.3 Didáctica en escenarios clínicos en odontología 3.4 Estrategias didácticas para la enseñanza preclínica a) Simulación b) Demostración c) Práctica de laboratorio 3.5 Estrategias didácticas para la enseñanza clínica a) Modelaje b) Tutoría c) Al lado del paciente

Cirujana Dentista con Especialidad en Endoperiodontología por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI). Cuenta con 20 años de experiencia como docente en la Facultad de Odontología, en la Clínica Periférica Azcapotzalco. También participa como docente a nivel de posgrado en otras entidades académicas como el Posgrado de Endoperiodontología en FESI de la UNAM y en la Escuela Militar de Graduados de Sanidad (SEDENA). Participó en el Diplomado de Formación Docente para Profesores de la Facultad de Odontología y en el Diplomado de Actualización Docente en la UNAM, así como en diversos cursos y talleres avalados por la misma entidad. Ha participado como facilitadora en cursos, talleres y diplomados, así como diseñadora de recursos y materiales didácticos para el área de ciencias de la salud.

4.1 El aprendizaje y las etapas del razonamiento clínico: fundamentos y su relación con el método científico 4.2 Heurísticas como procesos mentales cognitivos para la emisión de diagnóstico y planes de tratamiento 4.3 El pensamiento crítico para fomentar el razonamiento clínico 4.4 Estrategias para fomentar el razonamiento clínico A. Aunt minnie B. Problem list C. illness script 4.5 Estrategias para razonamiento clínico y habilidades psicomotrices en clínica y preclínica D. SNAPPS E. One minute preceptor

Formación académica: Licenciada, Maestra y Doctora en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (100 de créditos cubiertos, Candidatura doctorado). Doctora en Educación en el Instituto de Estudios Superiores de América del Norte. - Docencia: 20 años de experiencia en los niveles medio superior, superior y posgrado en instituciones públicas y privadas. - Diseño curricular: revisión y actualización de los Programas de Estudios al formato por competencias en el Instituto de Educación Media Superior, Instituto Nacional de Bellas Artes, Instituto Acambayense de Estudios Superiores Odontológicos. - Apoyo a la docencia: Dirección de tesis de nivel licenciatura en el CAMEM, UNAM. Dictaminador en el Congreso Nacional de Investigación Educativa celebrado en noviembre 2013. Diseño e implementación de cursos, talleres, diplomados dirigidos a los docentes en las temáticas de: didáctica, material didáctico, competencias, evaluación del aprendizaje, evaluación por competencias.

5.1 Evaluación del aprendizaje 5.1.1 Momentos de evaluación 5.1.2 Tipos de evaluación 5.1.3 Criterios de evaluación 5.2 Técnicas de evaluación 5.3 Diseño de instrumentos de evaluación bajo un enfoque por competencias 5.3.1 Lista de cotejo 5.3.2 Guía de observación 5.3.3 Exámenes por competencias 5.3.4 Rúbricas (diseño en diferentes plataformas digitales)

Cirujano Dentista, egresado de la Facultad de Odontología de la UNAM. Profesor de Asignatura “A” en la Facultad de Odontología (FO) y la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS). Diplomado en Formación para Profesores por la Facultad de Odontología de la UNAM. Participante en distintas experiencias de formación docente en la FO y en la ENTS. Administrador de la plataforma educativa Moodle para el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la ENTS de 2017 a 2023. Capacitador en distintas experiencias de formación docente sobre la incorporación de los recursos tecnológicos a la labor docente para dependencias como DGAPA, DGTIC y la ENES León. Desarrollador de contenido de cursos en línea y capacitador docente para el uso de Moodle en distintas asignaturas de la Facultad de Odontología.

5.3.4 Rúbricas (diseño en diferentes plataformas digitales)