Licenciatura de Cirujano Dentista en ENEP-Zaragoza (actualmente FES Zaragoza). Estudios de Maestría en Enseñanza Superior, UNAM. Cursos de Formación Docente. Diplomado de Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada. Profesor de Tiempo Completo Asociado C Definitivo, Nivel C del PRIDE. Jefa del Departamento de Orientación Educativa del 2006-2013, Coordinadora del Programa de Tutoría de la FES-Zaragoza, desde 2002 a la fecha. Jefa de la Unidad de Formación Integral del 2013 al 2018. Integrante del Consejo Asesor del Sistema Institucional de Tutoría de la UNAM. Elaboración del Programa de Tutoría, Coordinadora y titular de los cursos de Formación de Tutores en la FES Zaragoza. Responsable de Proyecto PAPIME: “La tutoría como estrategia para el fortalecimiento académico de los alumnos de la FES Zaragoza, UNAM”. Miembro del Seminario de Tutoría Universitaria en la DGOSE. Secretaria de Desarrollo Estudiantil 2019 hasta la fecha actual.

1. Referentes contextuales de las políticas educativas internacionales y nacionales en la educación superior en torno a la tutoría 2. Problemáticas de la educación superior 2.1 Desempeño escolar 2.2 Deserción 2.3 Rezago eficiencia terminal 2.4 Titulación 3. Formación integral del estudiante universitario 4. Bases conceptuales de la tutoría 5. Tutor/Tutora: concepto, perfil y funciones 6. Plan de Acción Tutoral

Licenciatura en Ciencia Política, UAM. Licenciatura en Derecho, ENEP, Aragón. Maestría en Filosofía, 100% de los créditos. Diplomado en Formación Pedagógica, UNAM, FES Zaragoza. Técnico Académico Titular A Definitivo de Tiempo Completo. Miembro de la Comisión Promotora del Programa Institucional de Tutorías Académicas de la FES Zaragoza. Participación en la “Evaluación institucional de la FES Zaragoza”. Coordinador del Proyecto Institucional de la Conceptualización del Modelo Educativo Zaragoza, 2003. “Tutor Académico del Programa Institucional de Tutorías de la Facultad”, a partir de 2003. Impartición de cursos: Reflexiones Filosóficas sobre el Ser Humano (Problemas de Identidad Personal), Ética y Formación de Valores, El Cuerpo Humano: Visión y Representación. Impartición de conferencias sobre ética, valores, moral y humanismo, relacionadas con el proceso educativo. Coautor del libro “Ciudad de México y Ciudad Nezahualcóyotl. Laberintos de sueños”, publicado por la UNAM.

1. La vida humana como quehacer 2. Elementos necesarios de la ética: Necesidad, voluntad, responsabilidad y libertad 3. Análisis del contexto social en que viven y se desarrollan los estudiantes 4. Reflexiones en torno a la ética, los valores y la moral 5. La función esencial de la educación 6. La transmisión de valores en el proceso educativo

Lic. en Psicología. Maestría en Psicología Clínica. Doctorado en Psicología y Salud, UNAM. Especialidad en Evaluación de Problemas Psicológicos por el INP. Diplomado en Manejo del Estrés en Problemas de Salud, UNAM-Instituto Nacional de Nutrición. Diplomado La Práctica Docente en los Sistemas Abiertos y a Distancia, UNAM. Diplomado en Aplicación de las TIC en la Educación. Profesora de Tiempo Completo Titular A Definitivo. Tutora del Programa de Posgrado en Psicología de la UNAM en las Maestrías con Residencia en Terapia Familiar y Residencia de Psicoterapia de la Adolescencia y del Doctorado. Miembro del SNI Nivel 1. Responsable, corresponsable y colaboradora de investigaciones nacionales PAPIIT, PAPIME y CONACYT, e internacional. Miembro fundador de la Red Iberoamericana de Investigación. Coordinadora del Programa de Atención a Adolescentes y su Familia. Publicación de artículos en revistas internacionales. Miembro de la Academia de Orientación Educativa y de la Salud de la FES Z.

1. El estudiante y su entorno 1.1 La familia 1.2 La escuela 1.3 La sociedad 2. Procesos y trayectorias del desarrollo 2.1 Procesos cognitivos 2.2 Procesos afectivos 2.3. Procesos psicosociales 3. La tutoría: Un espacio relacional 3.1 Funciones del tutor 3.2 Vinculación tutor-estudiante 3.3 Apoyo al desarrollo de la identidad

Lic. en Psicología por la UNAM. Posgrados en 1) Especialista en Terapia Familiar por el Instituto de Terapia Familiar “Cencalli”, 2) Maestría en Psicología con Orientación en Educación Especial por FES Zaragoza, UNAM. Coordinadora del Diplomado en Formación Docente para la Inclusión Educativa, en FES Zaragoza, UNAM. Actividad Docente en el Área de Psicología Clínica en FES Zaragoza durante 27 años. Asesora de Supervisión Clínica en pasantes de Maestría Psicoterapia del Adolescente, en la Facultad de Psicología, UNAM. Directora de la revista Voces de la Alteridad, UNAM, FES Zaragoza. Miembro de la Red Internacional de Investigadores en Inclusión Educativa y Social. Nombramiento de Tutor del Programa Institucional de Tutorías de la FES Zaragoza. Psicoterapeuta en el Programa de Atención Psicoterapéutica, de la Carrera de Psicología en el Área de Psicología Clínica de FES Zaragoza. Práctica privada como terapeuta familiar. Especialista en niños y adolescentes, y terapia de pareja.

1. Caracterización de la Adultez Emergente 2. Perfil sociodemográfico y epidemiológico de los jóvenes en México 3. Problemas del estado de ánimo y sus consecuencias (Ansiedad, Depresión, Estrés Postraumático, Obsesión y Compulsión, Suicidio, Sueño) 4. Conductas de Auto Daño (Problemas alimentarios, Farmacodependencia, Autolesión, Conductas Sexuales de Riesgo y Violencia de Género) 5. El papel del tutor/a ante los problemas emocionales de los estudiantes, un enfoque centrado en las soluciones

Licenciatura de Químico Bacteriólogo Parasitólogo en el Instituto Politécnico Nacional. Diplomado de Investigación Educativa, en FES Zaragoza, UNAM. Estudios de Maestría en Enseñanza Superior en la ENEP Aragón, UNAM. Profesor de Tiempo Completo Asociado C Definitivo en el Área Biológica de la Carrera de Cirujano Dentista de la FES Zaragoza. PRIDE Nivel C. Jefa del Departamento de Promociones y Dictámenes Académicos, del 2011 al 2016. Miembro de la Comisión Promotora del Programa Institucional de Tutoría de la FES Zaragoza. Asistencia a cursos y talleres, distinciones académicas. Impartición de cursos y talleres de educación y tutorías. Dirección de tesis de licenciatura. Asesoría de trabajos académicos y de investigación institucionales. Publicación de artículos en revistas nacionales. Publicación de un artículo en revista internacional. Colaboración en proyectos de investigación con financiamiento. Presentación de ponencias en eventos nacionales e internacionales.

1. Herramientas para la acción tutoral 2. Entrevista 3. Cuestionario 4. Observación 5. Sesiones de trabajo 6. Comunicación

Lic. en Psicología por la FES Zaragoza. Profesor de Asignatura en el área de Psicología Social en la FES Zaragoza. Jefe del Departamento de Orientación Educativa, Tutoría y Becas. Diplomado Formación Pedagógica. Diplomado Usos de la Investigación Cualitativa en Psicología, así como a diversos cursos y talleres sobre Psicología Social. Enseñanza con Uso de las TIC y de Formación y Actualización Docente. Tutor Académico del Programa Institucional de Tutoría de la FES Zaragoza. Realización de reactivos. Participación en el Proyecto de Modificación del Plan de Estudios de la Carrera de Psicología. Director de tesis. Asesor de informes de Servicio Social y Sinodal de exámenes profesionales. Organizador de eventos académicos. Asesor de trabajos estudiantiles. Conferencista y Ponente en simposios, congresos y coloquios en eventos nacionales. Coordinador del Programa de Servicio Social PERAJ Adopta un Amigo. Participación en programas institucionales.

1. Definición de grupo y sus características 1.1 Definición de grupo 1.2 Factores de análisis 1.3 Dinámica de grupo 1.4 Comunicación 2. La Tutoría grupal 2.1 Por qué y para qué de la tutoría grupal 2.2 Conociendo al grupo en la tutoría grupal 2.3 Dimensiones de trabajo grupal 3. Desarrollo de las sesiones 3.1 Preparando las sesiones 3.2 Conducción de las sesiones 3.3 Evaluación de las sesiones 4. Temáticas 4.1 Temáticas (Académica, Personal y Profesional) 4.2 Dimensiones (Información, Orientación e Intervención)