Profesora a nivel licenciatura y maestría en Ciencias Sociales, focalizada en Piscología, Sociología y Pedagogía. Experiencia profesional que abarca desde promoción de la salud mental, análisis grafológicos, seminarios de investigación para titulación. Además de haber ejercido funciones en mentoría y coordinación académica. Ha sido ponente y jurado en diversos congresos sobre ciencia, educación y tecnología. Su línea de investigación se centra en las neurociencias aplicadas a la educación. Actualmente se encuentra colaborando en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la UNAM como académica en la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual; como ponente del Diplomado en Formación Docente, el Diplomado en Docencia Universitaria (generaciones 2023 y 2022); la Universidad de Quintana Roo y Aliat Universidades.

2. Grupos de aprendizaje aplicados a la docencia universitaria 3. Las dimensiones de la posmodernidad y su implicación en la educación 4. Los cuatro pilares de la educación 5. Potencialidad del trabajo en equipo para la docencia 6. Práctica reflexiva en la docencia universitaria

Doctora en Educación, Maestra en Finanzas y Licenciada en Administración. 9 años como académico en la FES Cuautitlán UNAM. Ponente en Diplomado en Docencia Universitaria y Elaboración de proyectos de inversión para la exportación. Pláticas y conferencias: Introducción al campus virtual de la UNAM y Fortalecimiento a la docencia: Trayectorias Docentes Personalizadas.  Eventos académicos: 8ª semana de las Ciencias Administrativas, Contables y Jurídicas de la FESC; 3er Encuentro de tutoría inter-FES en la UNAM. Ha organizado el Foro sobre Tendencias Educativas de la FESC. Comité de Evaluación Académica de Recursos Digitales para el Repositorio Universitario de la FES Cuautitlán; miembro de la Comunidad de Aprendizaje de la FES Cuautitlán. Cursos y talleres: Gestión estratégica del capital humano, Procesos de evaluación educativa: su control, documentación y diseminación de resultados, Habilidades para el aprendizaje autónomo; Políticas universitarias para la igualdad de género.

1. Identidad institucional: Marco Institucional de la Docencia en la UNAM 6. Práctica reflexiva en la docencia universitaria

MVZ, Especialidad Microbiología, UNAM. Mtro en Pedagogía y Dr. en CS de la Educación, SEP. Imparte docencia y tutorías licenciatura/posgrado. Integrante de proyectos de enseñanza, investigación y vinculación; dirección y asesoría de tesis de licenciatura/posgrado y programas de Servicio Social. Participación en comisiones: dictaminadoras, de acreditación de programas de licenciatura, revisoras de planes y programas de estudio, evaluadoras de exámenes generales de conocimientos y miembro del H. Consejo Técnico. Impartición de: cursos/talleres, foros/congresos nacional/internacional y par en actividades/convenios de colaboración académica en Cuba, Costa Rica, Ecuador y Argentina; Asesor Honorario del CONESUP y del INEVAL de la República de Ecuador. Forma parte de 3 redes de conocimiento nacional/latinoamericano, con énfasis en el desarrollo sustentable, investigación, innovación y formación, integrante del Consejo Editorial de revistas de difusión y divulgación de ciencia, arte y cultura

1. La investigación en educación como vía de profesionalización de la docencia 2. Los paradigmas de investigación 3. La investigación educativa y su objeto de estudio

Licenciatura en la carrera de Ingeniería en Alimentos (1988). Profesor de Asignatura “B” definitivo en las asignaturas de Laboratorio Experimental Multidisciplinario II (flujo de fluidos), plan 1977 y en Procesos del Manejo Mecánico de Sólidos (Operaciones Unitarias), plan 2004. 33 años de antigüedad en la UNAM. Formación en el área docente a partir de la conclusión del Diplomado de Formación Docente (1998), del Diplomado en Tecnología Educativa y Gestión del conocimiento en ambientes virtuales (2017), y del Diplomado de Docencia Universitaria (2017-2018). Coordinadora de la carrera de Ingeniería en Alimentos en el periodo 1990-1998 y de 2014-2016. Jefa de la Sección de Ingeniería en Alimentos de 2012-2014 y Jefa del Departamento de Exámenes Profesionales del 2016 a la fecha. Dirección de 16 tesis de licenciatura de egresados de la carrera de Ingeniería en Alimentos. Dirección de 40 Servicios Sociales. Participación como sinodal en 140 exámenes profesionales.

3. La investigación educativa y su objeto de estudio 4. La investigación cualitativa y cuantitativa 5. Planteamiento de un esquema investigativo de interés práctico

Maestra en Docencia para la Educación Media Superior – Química. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán. (2021 – 2023). En proceso de titulación. Licenciatura en Ingeniería en Alimentos. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán. (2010 – 2015). Titulada. Docente universitaria desde septiembre de 2017. Apasionada de la docencia, con enfoque en el desarrollo de habilidades para la mejora en la práctica docente, tanto de manera personal como en apoyo a colegas docentes por medio del estudio e investigación de la docencia con enfoque hacia la enseñanza universitaria. Ha participado en el Diplomado en Docencia Universitaria así como en el Curso de Nuevo de Inducción y Formación Docente para profesores de Licenciatura (Primer ingreso y reingreso).

2. Los paradigmas de investigación 3. La investigación educativa y su objeto de estudio 4. La investigación cualitativa y cuantitativa

Ingeniero Agrícola, Maestro en Pedagogía por el Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación. Académico de la FESC desde 1989. Responsable de Asignatura 1995-2011. Miembro de la Asociación Mexicana de Profesores de Bioquímica, A.C. Instructor del Diplomado en Formación Docente generaciones 19-31. Coautor de dos libros en educación, publicación de memorias y antologías. Participante en intercambio académico internacional impartiendo cursos y pláticas magistrales en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Instructor en las primeras Jornadas de Educación, San Golqui Ecuador 2009. Coordinador del 1er. Congreso Internacional de Investigación Educativa realizado en la FESC. Coordinador General del V Foro sobre Educación FESC 2009. Fue Responsable del Programa de Formación Docente del Centro de Estudios Superiores Civilización S.C. Integrante de la Comunidad de Aprendizaje de la FESC. Instructor responsable de los cursos de inducción a la docencia para profesores de la FESC.

1. Aprendizaje y la sociedad 2. Neurofisiología del aprendizaje y los niveles superiores de pensamiento 3. Los modelos educativos y pedagógicos 4. Las teorías del aprendizaje 5. Creación de un clima positivo de aprendizaje en el aula

Ingeniera en Alimentos titulada en agosto de 2007, Profesor de asignatura en los Laboratorios Experimentales Multidisciplinarios (LEM´s) de Ingeniería en Alimentos desde el semestre 2008-2 a la fecha. Secretaria técnica de la coordinación de carrera en dos periodos: del 13 de agosto de 2007 a 30 de abril de 2012 y de Marzo de 2014 a agosto de 2016; además desempeñó el mismo cargo en el Departamento de exámenes profesionales de septiembre de 2016 a diciembre de 2017. Corresponsable en el proyecto PIAPIME: ID 2.13.19.16: “Implementación de la operación de mezclado en los proyectos de los Laboratorios Experimental Multidisciplinarios (LEM) de Ingeniería en Alimentos mediante el diseño y elaboración de la práctica experimental a nivel piloto que permite estudiar los fenómenos de transporte involucrados”, finalizado en febrero de 2017. Diplomado en Docencia Universitaria, del 8 de enero al 3 de agosto del 2018, con una duración de 160 horas.

3. Los modelos educativos y pedagógicos 4. Las teorías del aprendizaje 5. Creación de un clima positivo de aprendizaje en el aula 6. Aplicación en el aula del aprendizaje significativo

Doctora en Educación, Maestra en Finanzas y Licenciada en Administración. 9 años como académico en la FES Cuautitlán UNAM. Ponente en Diplomado en Docencia Universitaria y Elaboración de proyectos de inversión para la exportación. Pláticas y conferencias: Introducción al campus virtual de la UNAM y Fortalecimiento a la docencia: Trayectorias Docentes Personalizadas. Eventos académicos: 8ª semana de las Ciencias Administrativas, Contables y Jurídicas de la FESC; 3er Encuentro de tutoría inter-FES en la UNAM. Ha organizado el Foro sobre Tendencias Educativas de la FESC. Comité de Evaluación Académica de Recursos Digitales para el Repositorio Universitario de la FES Cuautitlán; miembro de la Comunidad de Aprendizaje de la FES Cuautitlán. Cursos y talleres: Gestión estratégica del capital humano, Procesos de evaluación educativa: su control, documentación y diseminación de resultados, Habilidades para el aprendizaje autónomo; Políticas universitarias para la igualdad de género.

1. El contexto de la docencia universitaria 2. Planeación del aprendizaje

Licenciatura en Psicología, UNAM. Mtro en Ciencias de la Educación, Centro Universitario Zumpango Tepeyac. Dr. en Ciencias de la Educación. Especialización en el ejercicio de la docencia, UNAM. Master en Educación en Valores, Universidad Barcelona Virtual. Curso sobre Educación para la Ciencia y Tecnología, Centro Aaron Ohfri, Israel. Diplomado en Tanatología, Tech Palewi. Diplomado en Práctica de la Educación en Valores en Contextos Educativos. Diplomado en Intervención en Crisis, Tech Palewi. Experiencia: Responsable académico del Diplomado en Formación Docente FESC UNAM con treinta generaciones. (1990 -2017). Impartición de aproximadamente 200 cursos de actualización docente a profesores dentro y fuera de la UNAM. Responsable del Diplomado en Tanatología de la FESC UNAM con seis generaciones. Asesor Pedagógico de Educación Continua FESC UNAM. Presentación de trabajos en Congresos sobre educación en valores y desarrollo humano. Psicoterapeuta y tanatólogo en práctica privada.

2. Planeación del aprendizaje 3. La instrumentación didáctica 4. Diseño de estrategias