Doctor en Desarrollo Educativo egresado con Mención Honorífica en 2022 de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico, Maestro en Administración de la Tecnología también por la FCA y Licenciado en Informática egresado de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM. Candidato a investigador Nacional en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) para el periodo 2023-2026. Profesor de Carrera Titular “B” de Tiempo Completo Definitivo en el Área de Informática de la FCA, UNAM. Tiene 16 años como docente en la FCA de la UNAM ha impartido diversas asignaturas de la licenciatura en Informática en el sistema escolarizado y universidad abierta. También ha sido ponente en eventos académicos, ferias y foros. Asimismo, ha escrito artículos para la revista Emprendedores editada por la FCA, cuento con 4 coautorías de libros y ha desarrollado diversos materiales didácticos. En mayo de 2024 recibió la Distinción FCA al Mérito Docente.

1.1 Definición de Inteligencia Artificial Generativa 1.2 Alcances 1.3 Modelos 1.5 Limitaciones de la IAGen en el contexto docente. 1.6 Usos actuales de la IAGen en la educación superior.

Maestro y Licenciado en Administración de la Tecnología por la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM, con una formación complementada por diplomados en Informática aplicada a los negocios, Aplicaciones de TIC para la enseñanza y TIC para el desarrollo de habilidades digitales en el aula, todos otorgados por la misma institución. Es coautor del libro Las TIC en las Organizaciones, publicado por FCA Publishing, donde abordó el tema de Documentos Corporativos utilizando Microsoft Word. Desde 2008, se desempeña como Profesor en la UNAM-FCA en la asignatura de Tecnologías de Información, impartiendo conocimientos tanto teóricos como prácticos. Además, ha facilitado cursos y talleres sobre herramientas como la suite de Microsoft Office (con especialización en Excel avanzado, funciones, tablas dinámicas, conexiones y modelos de datos), así como en el uso de plataformas educativas como Moodle y H5P.

1.4 Aplicaciones educativas

Maestra en Derecho por la Unidad de Estudios de Posgrado de la Facultad de Derecho de la UNAM, Licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma de Zacatecas, Especialista, cuenta con certificado de Doctorado por el Instituto de Posgrado en Derecho. Profesor de Asignatura por más de 14 años en la FCA, UNAM con una experiencia docente a nivel licenciatura y posgrado de más de 20 años, impartiendo cátedra en varias universidades y escuelas del País como la UNAM, la Facultad de Derecho de la Barra Nacional de Abogados, el Centro Universitario México por mencionar algunas. Profesora de Tiempo Completo en la FCA, UNAM. Coordinadora Académica de Derecho de la FCA, UNAM. Consejera Técnica de la FCA, UNAM. Es Especialista en Derecho Laboral y Seguridad y Salud en el Trabajo, de forma relevante en áreas como el Derecho Colectivo del Trabajo y Negociación Sindical. Fue Asesora legal en diversas empresas y Directora Jurídica de La Alianza FiiDEM.

2.2 Riesgos y sesgos de los modelos generativos 2.4 Límites del uso institucional y recomendaciones de la UNAM

Doctor en Ciencias de la Administración con mención honorífica por la UNAM, Licenciado en Administración y Maestro en Administración de Organizaciones, todo por la misma UNAM. Cuenta con especialidad en Administración Estratégica y Gestión Operativa de Tecnologías de la Información por la Universidad Oberta de Cataluña (UOC). Obtuvo la Certificación Académica por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), es Miembro de número de la Red Mexicana de Investigadores en Estudios Organizacionales, A.C. (REMINEO), así como del Centre for Evidence Based Management y de la Red De Oficinas de Transferencia Tecnológica (REDOTT). Técnico Académico Asociado “C” en la FCA, cuenta con una trayectoria de más de 20 años como docente. Antes de dedicarse a la academia se desempeñó profesionalmente en varias empresas, entre las cuales se cuentan FEMSA, Grupo Gigante, así como algunas pequeñas y medianas, siempre en el área de Operaciones.

2.1 Principios éticos aplicables al uso de la IAGen en educación 2.3 Uso responsable de herramientas de IAGen

Es Licenciada en informática, Maestra en Sistemas de Información, Maestra en Sistemas Administrativos y Doctora en Desarrollo de la Educación cuenta con distintas certificaciones internacionales dentro del área de TI tales como SAFe 5, Scrum Master, Negotiation Associate, e ITIL Foundation Certificate in IT Service por mencionar algunas. Asímismo, ha cursado diversos diplomados, cursos y talleres en el área de TI, educación, investigación e inteligencia artificial generativa. Participa activamente en congresos, conferencias, cursos profesionales y pedagógicos. Autora y coautora de libros y artículos académicos. Es docente de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM desde hace 24 años donde ha impartido clases para el sistema escolarizado, abierto y en línea, Asimismo, ha impartido cursos de formación docente además de ser asesora para las distintas modalidades de titulación.

3.1 Herramientas de IAGen (ChatGPT, Copilot, Gemini, DeepSeek) 3.2 Funciones educativas de las herramientas de IAGen 3.3 Ventajas y limitaciones de las herramientas de IAGen

Maestro en Informática Administrativa y Licenciado en Informática por la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se ha desempeñado como Docente en la Licenciatura en Informática, tanto en modalidad presencial como abierta y ha impartido capacitación especializada en Tecnologías de la Información en las diversas empresas donde se ha desempeñado. Posee diversas certificaciones en el ámbito de TI y una sólida trayectoria en la gestión y desarrollo de proyectos tecnológicos. Ha liderado equipos multidisciplinarios en el diseño e implementación de soluciones web y móviles, aplicando metodologías ágiles que impulsan la productividad, la innovación y la calidad de las soluciones Su labor integra la capacitación, la gestión tecnológica y el liderazgo orientado a resultados y al fortalecimiento de la innovación empresarial.

3.4 Diseño básico de prompts efectivos 3.5 Exploración práctica de herramientas IAGen.

Doctora en Estudios Transdisciplinarios de la Cultura y la Comunicación, por el Instituto de Investigaciones en Comunicación y Cultura, con la línea de investigación en cultura digital; Maestra en Estudios Organizacionales por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, con la línea de investigación en cultura organizacional y cambio tecnológico y Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Occidente, Campus Los Mochis Sinaloa. Fue Reportera, Productora y Locutora en Radio Universidad Autónoma de Occidente y Productora General en Concepto Radial en el TEC de Monterrey, Campus Ciudad de México. Desde el 2004 se dedica a la docencia y a la investigación en diversas instituciones de educación superior. A partir del 2011 es Profesora de Asignatura en la Facultad de Contaduría y Administración UNAM. También ha impartido cursos sobre constructivismo pedagógico, aprendizaje significativo y estrategias de intervención grupal para la DGAPA-UNAM.

4.1 Tipos de actividades aplicables con IAGen 4.2 Relación entre objetivos de aprendizaje y diseño de actividades 4.3 Estrategias activas mediadas por IAGen 4.4 Criterios de selección de herramientas de IAGen según el tipo de actividad 4.5 Estructura de una actividad efectiva con el apoyo de la IAGen

Maestro y Licenciado en Administración de la Tecnología por la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM, con una formación complementada por diplomados en Informática aplicada a los negocios, Aplicaciones de TIC para la enseñanza y TIC para el desarrollo de habilidades digitales en el aula, todos otorgados por la misma institución. Es coautor del libro Las TIC en las Organizaciones, publicado por FCA Publishing, donde abordó el tema de Documentos Corporativos utilizando Microsoft Word. Desde 2008, se desempeña como Profesor en la UNAM-FCA en la asignatura de Tecnologías de Información, impartiendo conocimientos tanto teóricos como prácticos. Además, ha facilitado cursos y talleres sobre herramientas como la suite de Microsoft Office (con especialización en Excel avanzado, funciones, tablas dinámicas, conexiones y modelos de datos), así como en el uso de plataformas educativas como Moodle y H5P.

5.1 Recursos didácticos útiles en el aula universitaria 5.5 Adaptación de recursos a distintas poblaciones

Doctor en Desarrollo Educativo egresado con Mención Honorífica en 2022 de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico, Maestro en Administración de la Tecnología también por la FCA y Licenciado en Informática egresado de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM. Candidato a investigador Nacional en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) para el periodo 2023-2026. Profesor de Carrera Titular “B” de Tiempo Completo Definitivo en el Área de Informática de la FCA, UNAM. Tiene 16 años como docente en la FCA de la UNAM ha impartido diversas asignaturas de la licenciatura en Informática en el sistema escolarizado y universidad abierta. También ha sido ponente en eventos académicos, ferias y foros. Asimismo, ha escrito artículos para la revista Emprendedores editada por la FCA, cuento con 4 coautorías de libros y ha desarrollado diversos materiales didácticos. En mayo de 2024 recibió la Distinción FCA al Mérito Docente.

5.2 Principios de claridad, inclusión y accesibilidad 5.3 Uso de la IAGen para generar recursos textuales y visuales 5.4 Recursos didácticos colaborativos

Es Licenciada en informática, Maestra en Sistemas de Información, Maestra en Sistemas Administrativos y Doctora en Desarrollo de la Educación cuenta con distintas certificaciones internacionales dentro del área de TI tales como SAFe 5, Scrum Master, Negotiation Associate, e ITIL Foundation Certificate in IT Service por mencionar algunas. Así mismo, ha cursado diversos diplomados, cursos y talleres en el área de TI, educación, investigación e inteligencia artificial generativa. Participa activamente en congresos, conferencias, cursos profesionales y pedagógicos. Autora y coautora de libros y artículos académicos. Es docente de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM desde hace 24 años donde ha impartido clases para el sistema escolarizado, abierto y en línea, Asimismo, ha impartido cursos de formación docente además de ser asesora para las distintas modalidades de titulación.

6.3 Generación de reactivos, rúbricas y plantillas de retroalimentaciones con IAGen 6.4 Criterios de validez, claridad y pertinencia de los instrumentos de evaluación

Maestra en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) en Psicología, titulada con mención honorífica y nominada a la medalla “Alfonso Caso”, versión 2020 en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Licenciada en Psicología con mención honorífica. Laboró seis años en la Facultad de Psicología de la UNAM en la Coordinación de Centros de Formación y Servicios Psicológicos como creadora de cursos en línea a través de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED), brindando atención psicológica y responsable de prácticas profesionales y también trabajó en la Coordinación de la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) del campo de Psicología llevando procesos académicos-administrativos e investigaciones sobre docencia. Docente de alumnado de posgrado en la UNAM y actualmente de Licenciatura.

6.1 Tipos de evaluación en educación superior 6.2 Instrumentos de evaluación en educación superior